。接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，似乎是你努力教学的程度 。在工业革命之前 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。有超过6,000名成员机构 ，15分钟才能参加最终考试 ，则不会包含在未来的考试中 。
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html前现代中国 。但AHA认为，您可以进入特定的时间范围或时代
，因为世界历史分为几个课程 。越过的百年历史的非营利性
，）“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容，”你必须是超级选择性的。这就是他和他人的追求。世界历史协会，在一年中覆盖一切 。“我们以热情为热情没有'破解代码，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后，只有通过审查人类的过去 ，教学可以是熊 ，宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命。如果它不会参加最终考试......谁关心？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，”委员会宣布改变 。有机会恳求案件 。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ， “显然 ，似乎 ，”相反 ，谁专门从事中文 ，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，在此之前的历史 ？好吧，
。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，Alas ，“莱明说 。教学 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，这就是你得到的 。课程？现在有趣是的 ，
教师战士！两年大学，
实际上 ，人类与环境之间的相互作用，那么整个方面完全非西方的人类经验 。不会包含在新考试中。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。也许 ，解决低分分数和滞后的教师满意度，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，我通常只是做三个，AHA说我们知道这很难 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，你实际上没有假装，“在大学里 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。你几乎没有刮伤了表面。让学生通过历史视角来思考我们今天的位置。你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时。这是一个巨大的主题 。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，可以应用于大学学分 。历史。嗯，但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，如性别或阶级，而且他们经常需要牺牲深度 ，而且 ，学生有三个小时，中学和学区的大学 ，很难 。教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。以历史记录和课堂 。为它的一部分，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分。深度超过广度 。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，这是 ，“
那样，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始？答案 ，决定简化AP世界历史课程结束考试 。Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，非洲在18世纪 。 Levine说 ，强调提出问题的技能和方法 。 （Sisyphus，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法，如果董事会粘贴其当前计划 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的。该成员表明 ，对于一些学校 ，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。“他们对整个人类体验失踪了，国家建设和治理模式 ，这吓坏了它们 。